除了普通的學(xué)科課程外，IB課程還新穎的為學(xué)生提供了三大核心課程來幫助學(xué)生更方面的培養(yǎng)和提升。可以說，IB課程體系的三大核心課程是IB課程理念的最佳體現(xiàn)。今天A加未來小編就帶大家一起來詳細了解一下IB課程體系的三大核心課程情況，一起來了解一下吧！

 

　　一般情況下，三門課應(yīng)選為高難度,其余三門課則為標準難度。如學(xué)生選擇不完成整個課程，他們可以單獨挑選個別科目學(xué)習(xí)，并獲頒他們選修科目的學(xué)科證書（Subject Certificates）。根據(jù)IBO的規(guī)定，高級水平科目要求240小時的上課時間；而標準水平科目則只需150小時。

 

　　IB課程體系的三大核心課程

 

　　1.知識理論Theory of Knowledge（TOK）

 

　　通過一個oral presentation和一篇eassy(1600字)進行評估

 

　　DP必修科目

 

　　目的是培養(yǎng)學(xué)生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行質(zhì)疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學(xué)生以理性基礎(chǔ)進行分析和表達的能力。

 

　　中國學(xué)生不是很擅長缺乏批判性思維，尤其是到國外讀書后，批判性思維的不足會耽誤學(xué)業(yè)和生活的發(fā)展。這個不足的原因主要是國內(nèi)填鴨式的教育（老師把知識說出來，學(xué)生用筆記下來）導(dǎo)致學(xué)生不去思考自己獲得知識的可靠性，被動地認可老師說什么就是什么。

 

　　TOK很好的填補了這個空缺，教學(xué)生去思考自己到底學(xué)到了什么，怎么確認自己的知識是正確的。

 

　　TOK課程引導(dǎo)學(xué)生：

 

　　-想想學(xué)了什么。

 

　　-如何獲得這個知識點的。

 

　　-如何去確認獲得的知識點是正確的，可靠的。

 

　　-自主延伸知識點。

 

　　2.拓展論文Extended Essay（EE）

 

　　一篇獨立的，self-directed的研究，完成一篇4000字論文

 

　　必修強制科目

 

　　分數(shù)0-36分

 

　　分為5個等級：

 

　　-A（work of an excellent standard）,

 

　　-B（work of a good standard),

 

　　-C（work of satisfactory standard),

 

　　-D（work of a mediocre standard),

 

　　-E（Work of an elementary standard)。

 

　　3.創(chuàng)造行動服務(wù)Creativity，Activity，Service（CAS）

 

　　要求學(xué)生參加一系列社會活動和至少一個項目

 

　　這些項目包括：

 

　　-真實，有目的的活動并取得重大成果；

 

　　-個人挑戰(zhàn)；

 

　　-周到的考慮，例如計劃，審查進度和報告；

 

　　-對個人學(xué)習(xí)和結(jié)果的反思

 

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